Bonsoir Jennifer,
Merci pour votre question qui pourra très certainement éclairer d’autres élèves que vous.
Voici un exemple d’entretien dans lequel le thérapeute manquerait de tempérance :
– Lors d’un entretien, un patient/client expose à son thérapeute sa relation avec sa compagne en lui expliquant à quel point il est malheureux avec elle. Le thérapeute manquera de tempérance si lors cet entretien il commence à exprimer des conseils de la sorte « De toute évidence cette relation ne vous convient pas et vous écrase. Cette personne n’est pas faites pour vous car vous souffrez. Je vous propose donc de l’oublier et de passer à autre chose »
J’exagère volontairement le trait du manque de tempérance dans cet exemple. Dans ce cas le thérapeute a tiré une conclusion personnelle et a donné un conseil à son patient/client sans plus le questionner, le thérapeute a jugé avoir la bonne réponse pour son client/patient sans vraiment aller plus loin. Ce type de réaction de la part du thérapeute sous-entend que ce dernier a puisé dans son ressenti personnel pour donner une réponse à son patient/client, une sorte de réponse réactive en quelque sorte.
Pourtant il n’est pas certain que le client/patient est en réalité envie de se séparer de sa compagne et de passer à autre chose, peut être a t’il besoin de tout autre chose et qu’il ne le saura jamais. Le thérapeute vient d’enfermer dans une case avec une étiquette la problématique de son patient. Tout a été extériorisé et le problème est devenu « sa compagne ».
Faire preuve de tempérance c’est savoir faire taire ses propres commentaires et jugements lorsque l’on est en présence de son patient/client. C’est savoir mettre de côté notre propre vécu pour permettre à l’autre de s’exprimer complètement, savoir se questionner soi-même et se remettre en question.
La tempérance permet de ne pas faire de réponse trop impulsive qui pourrait en réalité de ne pas répondre au véritable besoin du patient/client.
En espérant avoir répondu à votre question.
Au plaisir de vous lire, bonne suite de formation.
