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Cette formation vous permet d’obtenir un certificat de HYPNOSE POUR ENFANTS
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PROGRAMME DÉTAILLÉ DES MODULES
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MODULE 1
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L’hypnose comme état naturel
L’hypnose comme technique thérapeutique
La sphère sensorielle : le VAKOG
L’hypnose comme ouverture vers le changement
Le discours hypnotique
Les présupposés de base de l’hypnose
Spécificité d’une séance d’hypnose chez l’enfant
EXAMEN MODULE 1 : Q.C.M. |
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MODULE 2
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Introduction à la psychopathologie de l’enfant
Approche libidinale de l’enfant selon Freud
- Stade oral
- Stade anal
- Stade phallique
Les complexes fondateurs de la construction psychique de l’individu
- Le complexe d’Œdipe
- Le complexe de castration
Approche développementale de l’enfant selon René Spitz
- Stade an-objectal
- Stade de l’objet précurseur
- Stade objectal
- Stade des relations sociales différenciées
Théorie de l’attachement de Bowlby
EXAMEN MODULE 2 : Q.C.M. |
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MODULE 3
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Prémisses de l’accompagnement psychologique de l’enfant
Les caractéristiques propres à l’enfant
- Le nourrisson jusque vers deux ans et demi – vignette clinique
- Le petit enfant de deux ans à six ans – vignette clinique
- La grande enfance de six ans à treize ans – vignette clinique
Les caractéristiques liées à l’environnement de l’enfant
- L’enfant dans son inscription familiale – vignette clinique
- L’enfant dans son lien avec ses parents : la dette de la loyauté – vignette clinique
- L’enfant dans son lien avec ses pairs – vignette clinique
Les caractéristiques liées à son vécu
- Les événements vécus comme traumatiques
- L’enfant et la culpabilité
Outils de communication et de relation avec l’enfant
- Le dessin chez l’enfant
- Le jeu chez l’enfant
Exemple de configuration d’un premier entretien avec un enfant
- Début de l’entretien
- Temps de rencontre et d’échange avec l’enfant
- Bilan de fin de séance
EXAMEN MODULE 3 : Q.C.M. |
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MODULE 4
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Les objets de relation
- Le récit d’une histoire ou d’un conte
- Le jeu comme mode d’expression et d’exploration en séance d’hypnose
- Le dessin comme mode d’exploration en séance d’hypnose
Le discours adapté à l’enfant
Le positionnement du professionnel
EXAMEN MODULE 4 : Q.C.M. |
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MODULE 5
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Le monde imaginaire de l’enfant
Le discours métaphorique
Les ressources et les capacités imaginatives de l’enfant
La notion de demande chez l’enfant
Le déroulement d’une séance d’hypnose avec un enfant
Les trois temps forts d’une séance d’hypnose avec un enfant
- L’induction
- Les métaphores
- Les suggestions
EXAMEN MODULE 5 : Q.C.M. |
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MODULE 6
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L’induction
- Les inductions en fonction de l’âge
- Les inductions en fonction du canal sensoriel
- Les inductions par imagination ou par mouvement
Les métaphores
- La métaphore de l’arbre
- Cultiver la joie
Les suggestions
- Les suggestions directes ou indirectes
- Les suggestions post hypnotiques
EXAMEN MODULE 6 : Q.C.M. |
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MODULE 7
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L’angoisse et ses symptômes
- L’angoisse de séparation
- L’angoisse de mort
- L’énurésie
- Les troubles du sommeil
Les tics et bégaiements
Les phobies et attaques de panique
Les troubles de l’attention et du comportement
La gestion des émotions
- La définition des émotions
- Les émotions chez l’enfant et leur gestion
La confiance en soi
La gestion de la douleur
- Diminution de l’intensité de la douleur
- Substitution de sensation
- Utilisation d’une autre partie du corps
- Gant magique
- Le portrait chinois
- Le dessin
EXAMEN MODULE 7 : Q.C.M. |
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MODULE 8
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Le développement psychologique de l’adolescent et ses phases clés
La séparation
La régression narcissique
L’agressivité et l’ambivalence
L’affect dépressif
Symptomatologie à l’adolescence
La notion de crise
EXAMEN MODULE 8 : Q.C.M. |
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MODULE 9
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Les inductions
- Le yes set
- Induction par autorisation
- Induction par autorisation
- Induction par dissociation avec double lien
- Un exemple d’induction
Les métaphores adaptées aux problématiques
- Les troubles du sommeil
- Les conduites alimentaires déviantes
- Les douleurs psychosomatiques
- Les troubles affectifs ou les troubles de l’humeur
Les suggestions post-hypnotique
- L’insomnie
- Les compulsions alimentaires
- Les crises d’angoisse
- Les accès de colère
- Les troubles de l’image de soi
Conclusion
EXAMEN MODULE 9 : Q.C.M. FINAL
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